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七年级生物人体内废物的排出的教案

1、水的排出途径 无机盐和尿素的排出途径 指导学生学习人体其他排泄途径 通过二氧化碳、水和无机盐等为例，引出皮肤和呼吸系统的排泄途径。

2、人体内的代谢废物有___、___、___和___等，是通过___作用分解有机物产生的。 （2）人体内的___排出体外的过程叫排泄。___在体内积累过多，会影响细胞的正常活动。

3、本课教学先以学生们较熟悉的宏观世界“城市垃圾的清理”作为类比使学生了解人体代谢废物及时排出的重要性。

4、情感目标 ：形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。重点：描述人体内泌尿系统的组成；概述尿液的形成和排出的大致过程。难点：自主学习，提高获取知识的能力和根据实验数据进行科学推理的能力。

5、人体内废物的排出必备知识点 人体内绝大部分水、尿素和无机盐是以尿液的形式通过泌尿系统排出体 外的。小部分水和少量的无机盐、尿素以汗液的形式通过皮肤排出体外。

6、尿的排出：尿首先通过输尿管到达膀胱，当膀胱里的尿储存到一定量时，通过尿道排出尿液。意义：排出废物，调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能。

七年级生物课件(5篇)

初一学生对生物的了解有一定基础，但对生物种类的识别及科学调查方法缺少一定的经验，本节内容也是对学生掌握科学的调查方法的一次指导和训练。 教学目标： 学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。

认识生物观察是科学探究的一种基本方法，调查是科学探究常用的方法之一。生物的特征：①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出身体内产生的废物④生物能对外界刺激作出反应⑤生物能生长和繁殖。

通过第一个观察活动，说明草履虫是一种生物；通过第二个观察活动，让学生能感受到草履虫既是一个细胞，同时这个细胞还能完成一个生物体的所有生命活动；通过探究草履虫对外界刺激有反应吗？这个活动，更进一步说明草履虫是一个生物体。

教师制作多媒体课件、挂图。相关的实验准备。制作小肠壁结构折叠模型。课时分配2课时 四教学过程 （创设情境导人新课 回忆上节课所学的内容，引导学生思考并回答老师提出的问题。

新人教版七年级下册生物课件：血液 教学目标 知识目标：学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能，1流动的组织--血液教案。

如何提升学生生物学习的动力

从而生物书中的知识很好理解，轻松提升学习成绩。学生要学会利用思维导图，增强生物知识罗列记忆 学生在空闲的时间里，学生可以将自己学习过的知识，做成一个思维导图。

用爱心激发兴趣首先要与学生沟通，建立和谐、融洽的师生关系。教师要深入学生中间，了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐等，以慈爱般的心情，尊重、热爱、亲近每个学生，帮助每个学生。

培养学生的好奇心，诱发兴趣 有好奇心才会有求新欲望，就有了学习的动力。在学习中应先调动学生的积极性，激发学习欲望，明确学习目的，就有了事半功倍的收效。

在教学活动中坚持以提高学生生物学素养，倡导探究学习，学会科学的方法和技能，科学的思维方式，形成科学观点和科学精神为理念。教学活动中注重课堂学生参与的主动性、开放性、实践性，思维的创造性和方式的灵活性。

联系学生生活，提高学习兴趣对于初中学生来说，好动的情绪，如果不加以控制，没有很好的学习引导，这对学生的学习将受到影响，那么学生的学习兴趣和学生的日常生活有很大的关系。

有什么办法能缓解做试管婴儿的紧张情绪吗?

缓解试管婴儿紧张情绪的方法具体如下：调整心态情绪：治疗过程中，适当的调整自己的心态，对试管婴儿的成功率要正确认识，不要过于专注的关注、患得患失；尽量放松，做到交给医生来处理。

如何缓解压力来保证泰国试管婴儿的成功率呢？调整心态 首先应该保持一颗良好的心态，要规律地生活，保持愉快的心情，充满信心。其次要清楚试管婴儿技术是一项比较常规的手术，应用十分广泛成熟，不需要有畏难情绪。

消除紧张情绪的最好办法就是立刻离开使人不愉快的环境，可以通过能引起自己兴趣的活动来转移一下。

保持心情平和，积极配合医生的治疗，才是明智的做法。在临床上有一些不孕患者，一旦领养到孩子后，心情放松，精神不再紧张，很快就怀孕了。

如何在生物教学中激发和提高学生学习的兴趣

1、要培养学生严谨精神和辩证精神。要知道，生物学不管初中时再像文科，到头来是一门理科学科，这就需要严谨的探究精神，同时也要有辩证精神。上课时可以提出一些自编的问题，让学生思考，利用自己的材料资源进行辩证，这又可以激发他们的学习兴趣。

2、学生可动手、动脑，可从中获得满足感，可把实验教学作为激发培养学习兴趣的一 种有效途径。

3、将课堂教学与大自然相结合，培养学生的学习兴趣。 生物学是一门基础学科，它属于自然科学的范畴。

4、我们生物老师就更应该注重对学生学习兴趣的培养。在初中生物教学中，如何激发、调动学生学习兴趣，这是仁者见仁，智者见智的问题，本文就生物课堂教学中如何培养学生的学习兴趣谈谈个人的一些看法和体会，以期和同行共同探讨。

5、教师通过了解学生的兴趣所在。可以引起学生与教学内容的共鸣，笔者在高中生物课堂教学实践中，对如何培养学生的学习兴趣这一问题作了一些探索。